相關資源
演講紀錄
- 95.10.31.陳思和教授－新世紀以來大陸長篇小說創作
- 95.11.06.廖名春教授－《周易》「童」義考
- 95.11.06.李學勤教授－古文字學的當前課題
- 95.11.07.黃俊傑教授－關於東亞儒學研究的幾點思考
- 95.11.23.景海峰教授－當代中國哲學語境的反思：以「三綱五常」為例
- 95.12.29.何大安教授－續斷之間：一項音韻史重建的難題
- 96.01.06.賴賢宗教授－本體詮釋、知識批判與跨文化溝通：中國哲學研究方法
- 96.01.15.林蕙珊教授－向左走向右走：論博山方言的連讀變調
- 96.04.16.楊秀芳教授－「關楗」中的關鍵：詞族研究與經典詮釋
- 96.04.17.江日新教授－中國哲學有多哲學？
- 96.04.23.游祥洲教授－南、北傳佛教概略之比較
- 96.05.17.張堂錡教授－人物專訪與報導文學的寫作
- 96.05.31.鄭吉雄教授－談《周易》經傳幾個詮釋問題
- 96.06.11.王中江教授－先秦「慎獨觀念」與「為己之學」及「公共關懷」
- 96.12.21.陳義芝教授－敘述與意涵：我的經驗我的詩
- 97.03.13.勞悅強教授－「朋」字的一個思想史考察：以《論語》注釋為例
- 97.03.24.沈寶春教授－在權威的縫隙中：以古文字研究為例
- 97.04.01.陳鼓應教授－論三玄思想的內在聯繫
- 97.04.17.曾守正教授－文學、歷史圖像、隱喻：中國文學思想史論述的省思
- 97.05.08.吳瑾瑋教授－杜甫的聲韻學
- 97.05.09.張高評教授－《春秋》經傳研究選題舉例
- 97.06.03.鍾宗憲教授－漢畫像石所反映的道德觀：以山東嘉祥武氏祠為主要範疇
- 97.06.12.李志宏教授－敘事、閱讀分析與詮釋：以《金瓶梅詞話》的情色書寫及其寓言建構為例
- 97.06.17.馮達文教授－孔孟儒學的生命智慧
- 97.10.01.孫天心教授－淺談藏緬語的一些特殊語言現象
- 97.11.27.柏夷（Stephen R. Bokenkamp）教授－再生的再生：靈寶經中的輪迴報應觀
- 97.12.04.林香薇教授－重探歌仔冊的文字與詞彙：以版本比較為基礎的觀察
- 97.12.08.鍾宗憲教授－《尚書》中的神話
- 97.12.18.方勇教授－從「格義」「連類」到莊禪互釋：莊子闡釋的歷史指向之一
- 97.12.18.江中明先生－鋼索上的無冕王：記者須面對的挑戰
- 97.12.31.朱淵青教授－「歷史」與「書寫的歷史」：從《尚書‧金縢》談起
- 98.03.23.林啟屏教授－青年孔子與晚年孔子：從一個心理角度的觀察
- 98.03.26.陳家帶先生－新聞標題五四三
- 98.03.30.葉國良教授－從成人禮談到知識份子的責任
- 98.04.06.林鎮國教授－從佛教看中世漢語哲學的面貌
- 98.04.09.林維杰教授－儒學與儒學詮釋學
- 98.05.07.陳泰裕先生－兔子與健美先生：報紙視覺傳達的優勢與限制
- 98.05.14.江弱水教授－鏡像與心像：談姜白石的自戀與自贖
- 98.05.18.李昂女士－全球化與愛情
- 98.05.19.江弱水教授－呎尺波濤：從〈觀打漁歌〉看杜詩風格兼及神韻說
- 98.05.22.楊晉龍教授－論《詩經》與詩作的關係：以唐詩為例
- 98.05.25.佐藤鍊太郎教授－黃宗羲論陽明學派
- 98.05.26.陳室如教授－漫遊的可能：台灣旅行散文的出走與越界
- 98.06.08.鄭秋豫教授－言不盡音的口語韻律與聲學語音表達
- 98.06.08.孫永忠教授－從央視「司馬遷」歷史劇談司馬遷角色塑造
- 98.06.16.季旭昇教授－如何書寫正確筆順
- 98.06.17.陳滿銘教授－篇章風格教學
- 98.10.22.王許林教授－大陸中學語文教材的演變及現狀討論
- 98.11.12.高莉芬教授－宇宙創生與神話海洋講綱（講義）
- 98.11.12.鍾宗憲教授－如何測量田野的距離：談文學的田野工作與經驗
- 98.11.16.林聰舜教授－西漢思想的一個側面：思想、統治與權力
- 98.11.16.陳廖安教授－介於文史星曆之間（講義）
- 98.11.23.馮時教授－考古學視角下的上古宇宙觀：從雙墩春秋墓談起
- 98.11.25.嚴力先生－中國大陸詩壇寫作與出版現狀
- 99.04.02.徐國能教授－談詩
- 99.05.19.甯應斌教授－跨性別：由來與政治
- 99.12.16.林慶勳教授－長崎唐話的研究
- 100.04.29.許家平教授－世界壯侗語研究狀況
- 100.05.10.戴景賢教授－中國近現代哲學思維中之演化論議題
- 100.08.03.蕭水順教授、陳義芝教授－〈夏夜〉對談
- 100.10.11.陳廣宏教授－百年回眸：《中國文學史》之書寫史
- 100.10.13.徐國能教授、陳室如教授－〈紙船印象〉的教學思考（講義）
- 100.10.20.李清筠教授－文言文教學方法及技巧：從〈兒時記趣〉出發（講義）
- 100.11.03.楊儒賓教授－莊子的天均哲學
- 100.12.06.游子安教授－清代以來關帝信仰與善書：從「關公信仰」申請「人類非物質文化遺產代表作名錄」談起
- 100.12.19.陳浩然教授－語料庫與中文學習
- 101.03.06.何文勝教授－香港語文課程改革的過去、現在與未來：論談對台灣的啟示
- 101.04.17.陳志銳教授－學經歷經驗分享
- 101.04.27.李劍國教授－《太平廣記》的體例
- 101.05.29.張強教授－經學與西漢神學政治
- 101.09.28.陳茗萱老師－教學檔案之製作
- 101.09.28.陳茗萱老師－教學檔案之製作（講綱）
- 101.10.11.劉放君老師－台北、巴黎、柏林：我的華語教學歷程
- 101.10.23.祝平次教授－文獻、詮釋與科技運用：哈佛大學CBDB資料庫說明與展示（以朱熹與張栻的書信為例）
- 101.10.25.徐建順教授－大陸的詩文吟誦
- 101.10.26.文麗婷老師－教師甄試經驗分享
- 101.10.26.文麗婷老師－教師甄試經驗分享（講義）
- 101.11.01.王秀梗老師－從閱讀到寫作的教學策略講義（講義）
- 101.12.18.陳榮灼教授－朱子「心統性情」新解
- 102.01.03.陳柏琳教授－語音辨識相關研究與應用
- 102.02.26.林雯淑老師－國文教學經驗分享（投影片）
- 102.03.07.賴璞老師－師培計畫成果分享講座簡報（投影片）
- 102.03.07.賴璞老師－師培計畫〈謝天〉學習單（講義）
- 102.03.07.王厚俊老師－師培計畫成果分享講座簡報（投影片）
- 102.03.07.王厚俊老師－師培計畫學習單設計實例（講義）
- 102.03.21.游適宏教授－怎樣編寫閱讀理解試題講義（投影片）
- 102.05.06.闞緒杭教授－春秋鍾離國墓葬考古重大新發現（投影片）
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- 102.05.07.吳珮慈教授－觸不到的電影：如何音像？怎麼敘事？
- 102.05.28.孫惠柱教授－跨文化研究概貌：趨勢與方法
- 102.06.13.陳美桂老師－從紅樓到綠園：一個國文老師的生命敘事
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- 102.09.25.張渭毅教授－從《集韻》的改良反切看《集韻》音系的特點
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- 102.09.27.劉桂光老師－生命教育與班級經營
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- 102.10.15.張秋玲教授－大陸、臺灣國語（文）教科書編寫差異的研究
- 102.10.17.張秋玲教授－轉變語文課堂學習方式的研究：專題學習
- 102.10.28.東英壽教授－歐陽脩書簡九十六篇之發現
- 102.10.28.鄭卜五教授－六經皆史？六經皆經？：淺談經、史之要義
- 102.11.06.吳興國教授－傳奇的《蛻變》：從卡夫卡到新京劇
- 102.11.18.劉君祖先生－極深研機，通志成務：易為五經之原
- 102.12.05.曾芬蘭老師－「以標準參照的評量促進教育發展：十二年國民基本教育的關鍵配套」
- 102.12.31.卜慧文老師、詹嘉芸老師、歐陽立中老師－「教甄經驗分享」
- 103.04.15.吳冠宏教授－走向嵇康：從情之有無到氣的感通（講義）
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- 103.06.30.藍碁（LANSELLE Rainier）教授－語言、痕跡、戀愛：拉康理論應用至中國古典文學舉例
- 103.07.04.藍碁教授－法國漢學的研究情形，從過去到現在
- 103.10.02.王中江教授－制度、秩與賢能：道家為什麼反智新解
- 103.10.27.陳平教授－豈止詩句記飄蓬：抗戰中西南聯大教授的舊體詩作
- 103.11.03.傅榮賢教授－《易經》陰陽爻的符號特徵：兼與二進位符號０／１比較
- 103.11.03.傅榮賢教授－偏旁類化與古文字釋讀
- 103.11.06.魏月萍教授－宋明儒的「合一」思想
- 103.11.14.馬悅然（Nils Göran David Malmqvist）教授－略談唐代通俗詩歌
- 103.11.19.馬悅然教授－翻譯的藝術（全英文演講）
- 103.11.20.馬悅然教授－朗誦：瑞典詩人特朗斯特羅默「巨大的謎語」
- 103.11.25.唐作藩教授－談談王力先生的學術成就
- 103.12.04.屈承熹教授－語法、篇章與華語教學
- 103.12.09.蔡柏璋先生－走累了，就用跑的吧！
- 104.03.18.孫天心教授－藏語語音與文字
- 104.03.24.蘇桂寧教授－一九八○年代的中國文學
- 104.03.30.張屏生教授－漢語方言調查和辭書研究的一些經驗
- 104.10.21.白奚教授－稷下學的歷史貢獻
- 105.03.22.吳秀卿教授－韓國的《趙氏孤兒》
- 105.04.11.趙興勤教授－中國早期戲曲生成史
- 105.05.11.廖美玉教授－從樂府〈四時歌〉談漢唐的四季詩情
- 105.05.12.虞萬里教授－清人漢魏石經研究：兼論對《汗簡》《古文四聲韻》的認識與利用
- 105.05.23.楊秀芳教授－層次與形態：經典詮釋新探
- 105.05.26.陳福濱教授－兩漢儒道思想發展及其轉化
- 105.09.30.陳逢源教授－「經典70．人文閱讀」系列之《論語》一書導讀
- 105.11.08.馬悅然教授－道可道非常道：對古代漢語語法一些領會
- 105.11.15.馬悅然教授－關于漢語的詩律：1920年代的中文短詩與瑞典詩人托馬斯特蘭斯特羅默的俳句
- 105.11.23.孫克強教授－中國古典文學觀念的雅俗之辨
- 105.11.28.陳室如教授－日治時期東遊書寫的閱讀與詮釋
- 105.12.09.陳劍教授－古文字雜談
- 105.12.12.蕭素英教授－淺談八思巴文與《蒙古字韻》
- 105.12.12.曾昭旭教授－儒家和道家在中國文化中的地位
- 105.12.13.沙加爾（Laurent Sagart）教授－上古音視訊會談
- 106.05.18.王邦雄教授－存在困局與生命出路：從莊子思想說起
- 106.05.31.陳炫瑋教授－左傳禮制綜談
- 106.05.31.吳美美教授－資源、工具、方法：數位人文研究
- 106.06.01.高柏園教授－韓非思想的價值與限制
- 106.11.23.王德威教授－史統散，小說興：當代與古典的對話
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- 106.11.28.顏崑陽教授－洗刷漢代「擬騷」在文學史上的污名：打開一扇文學史詮釋的新視窗（講義）
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- 107.05.25.呂正惠教授－杜甫連章詩在中國古典詩學史上的意義
- 108.03.07.山口守教授－北京時期的張我軍
- 108.10.22.宋灝（Mathias Obert）教授－從現象學的視角讀《莊子》
- 108.10.22.蕭揚玲老師－相約紅梅樹下：細說邂逅情事
- 108.11.26.劉承慧教授－從文獻篇章切入的古漢語語法研究
- 108.12.24.錢錫生教授－唐宋詞的傳播與接受
- 109.05.21.簡嘉彤老師－教甄心得分享
- 109.12.01.李純瑀教授－蘇東坡研究如何成為《歡樂宋》的歷程
- 109.12.01.郭安瑞（Andrea S. Goldman）教授－文史不分家：美國漢學研究近況的回顧與展望
- 109.12.07.陳昭容教授－行向幽谷：談青銅器銘文中的喪葬標記
- 110.03.22.陳國球教授－通古開新：吳興華詩學論述初探經驗分享
- 110.04.19.陳健星老師－寫書人與她的光源氏：歌仔戲《光華之君》創作經驗分享
- 110.04.19.劉德明教授－《春秋》中的事、情、理
- 110.05.11.金文京教授－劉伶〈酒德頌〉的文本及其文學史上的意義：兼談日本《文選集注》的價值
- 111.09.16.黃錦珠教授－《紅樓夢》怎樣談情說愛？（國70丁翻轉教室）
- 111.10.02.黃則彰教授－遷移與正史：庾信詩賦及宮廷儀式
- 112.09.26.王榮裕先生－浮浪貢與戲劇
- 112.11.24.洪惟仁教授－從語言地圖可以看到什麼故事？
- 113.03.20.陳義芝教授－記憶：在詩與史之間迴盪──陳義芝〈遺民手記〉論壇
- 113.05.20.張玲瑜老師－思辨的工具：從〈虬髯客傳〉與〈牡丹亭〉的女性形象談起